别让体育课成“活动课”

“什么是三秒违例?”“什么是越位?”面对已经升入初二年级的儿子的提问,衡水市民王任省多少有些无奈:孩子打小喜欢运动,可到如今上了7年多的体育课,怎么连这些基本的体育常识还没学到?

捉迷藏、踢毽子、跳绳、拍球……这种热闹的景象,成了不少学校体育课的常见场面。体育课能“玩儿”,尚能获得低年级孩子的青睐;而对十五六岁的中学生而言,这种“放羊”式的体育课,已很难引起他们的兴趣了。

显然,体育教育并不仅仅是让孩子“舒活筋骨”。只有教授孩子们各类运动知识,激发孩子们对运动的兴趣,才能使体育锻炼成为伴随他们终生的习惯和技能。国家推行的体育新课程要求,中小学体育课要以“健康第一”为指导思想,“激发兴趣、以学生发展为中心、关注个体差异与不同需求”等。

但为什么在不少学校,“激发兴趣”的体育课,却成了“满堂跑圈”或“放羊”式的活动课呢?

玉田县第三中学的史淑玲老师认为,这主要是由两点造成的:一是场地、器材不健全,不少城市学校体育场地狭小、体育课时少,农村学校尤其是偏远地区学校体育器材缺乏;二是专业体育教师较少,一些学校没有专职体育老师,只能由其他科目老师代上体育课。所以,在很多时候,体育课以跑跳为主,配合少量的广播操和球类教学内容,有的甚至变成休息课让学生自由活动,很少涉及到体育项目的技战术、比赛规则等专业知识。

“体育课变了味道,更深层次的原因,是学校及学生家长长期以来的重文轻体观念。”石家庄市教科所教研员王金刚认为,在重视拿高分和追求升学率的应试教育体制下,体育课的简单乏味在所难免。

学校体育课不容“瘦身”!我省教育行政部门强调,所有学校必须认真执行国家课程标准,开足开齐体育课程,按需要配齐配强体育教师。任何学校不得以任何理由和方式削减、挤占体育课时间。

为了让学校和学生对体育课有足够重视,从今年起,体育成为我省各市中考的必考科目,体育考试成绩按一定比例计入中考成绩总分。“新的办法就是要以考试为督促手段引导学校、学生重视体育,提高学生身体素质,养成锻炼习惯。”石家庄市四中路小学校长苏亚斌说。

但“以考促练”能否解决困扰体育课的所有问题?王金刚认为还不够,要想还体育课“本来面目”,还应有其他措施出台,如把师资配备、器械场地标准、课程开展情况等内容作为中小学验收的“硬杠杠”,实行“一票否决”等;各校要真正把体育课重视起来,开展相关教研活动。

一些学校已开始进行提高体育课教学质量的积极尝试。“在我们学校,体育课和大课间活动一直都是一把手工程。”滦县四中体育教师夏自坤介绍说,学校将快乐体育、趣味体育、艺术体育的理念引入体育教学活动中,同时加强了体育教研,开展了球类团体项目、趣味自编体操教学,丰富了体育课的内涵,也增强了孩子们对体育课的兴趣。本报记者郭伟

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